Do clipping da Andi
Estudo da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) aponta que o Pro-Letramento, programa do Ministério da Educação (MEC), causa impacto positivo no resultado da Prova Brasil em estados que aderiram ao sistema. O trabalho, assinado pelos professores Marta Barroso e Luiz Carlos Guimarães, revela que, onde já houve treinamento da maior parte dos professores, os resultados na Prova Brasil de português e matemática de alunos da 4ª série podem ser mais do que o dobro dos obtidos em estados do Sudeste.
O impacto da prova elevou, por exemplo, o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) do Piauí, estado com mais professores treinados, de 2,8 pontos, em 2005, para 3,5 em 2007. "O que vemos indica realmente uma forte correlação entre as duas coisas: os estados com maior índice de melhora são justamente aqueles onde o programa, no momento em que os alunos faziam a prova, havia formado uma proporção maior de professores. No outro extremo está um estado como Sergipe, o último da região a efetivamente aderir ao programa", concluem os professores.
Esse não é o primeiro programa de educação continuada desenvolvido pelo MEC, porém, conforme aponta o estudo, os estados que passaram por ele foram além dos demais. Criado em 2007, o Pro-Letramento forma tutores (professores das redes estadual e municipal instruídos por mestrandos ou doutorandos) para treinar seus colegas. Cada tutor recebia, até o ano passado, uma bolsa de R$ 100, reajustada agora para R$ 600, e material para dar aulas e distribuir aos colegas. "É um material que não faz opção por um método de alfabetização, mas mostra ao professor como a criança adquire a base alfabética e o que ele deve estudar com o aluno", diz a secretária de ensino básico do MEC, Maria do Pilar Lacerda e Silva. O trabalho, porém, chama a atenção para uma questão: é preciso chegar à maioria dos professores. Até agora, 260 mil docentes foram treinados. O programa não tem prazo para acabar. A intenção é chegar a todos os 685 mil professores das séries iniciais do País. |